刘晓

个人资料 单位： 教育科学与技术学院 单位： 教育科学与技术学院 职务： 副院长 研究方向： 职业教育与培训、产业工人技能开发 {"data":[{"fieldValue":"职业教育与培训、产业工人技能开发"}]} 联系电话： 0571-85290758 电子邮箱： radishlx@126.com 办公地址： 屏峰校区畅远楼,个人资料 单位： 教育科学与技术学院 单位： 教育科学与技术学院 职务： 副院长 研究方向： 职业教育与培训、产业工人技能开发 {"data":[{"fieldValue":"职业教育与培训、产业工人技能开发"}]} 联系电话： 0571-85290758 电子邮箱： radishlx@126.com 办公地址： 屏峰校区畅远楼,个人简介 刘晓，浙江工业大学健行特聘教授，博士生导师。1982年7月出生，山东淄博人。2012年博士毕业于华东师范大学职业教育与成人教育研究所，获教育学博士学位。美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）教育学院访问学者。人才项目与学术头衔：先后入选浙江省高层次人才特支计划（省万人），浙江省高校领军人才（高层次拔尖），浙江省新世纪151人才，浙江省之江青年学者，杭州市钱江特聘专家，浙江工业大学“杰青”计划资助人员。现任浙江工业大学教育科学与技术学院副院长，浙江省职业教育发展研究院副院长，浙江省新型高校智库——浙江省职业教育现代化研究中心执行主任，浙江工业大学校级人文社科中心——职业教育发展研究中心主任。学术兼职：中国职业技术教育学会理事中国教育战略学会现代教育管理分会学术委员全国高校信息资料研究会职业高等学校专业委员会副秘书长、常务理事中国教育战略学会教育财政科学研究会理事中华职业教育社社会服务和办学指导委员会委员，中华职业教育社职业教育评估指导委员会委员全国职业教育集团化办学专家组成员。兼任《中国远程教育》、《现代远距离教育》、《外国教育研究》、《现代教育管理》、《高等职业教育探索》等学术期刊编委及审稿人。近年来一直致力于职业教育基本理论的研究，先后主持国家社科基金3项、浙江省哲学社会科学重大项目2项，浙江省软科学重点项目1项，浙江省高校人文社科重大攻关项目1项，其他省部级科研项目8项。先后出版《“中国特色高水平高职学校和专业群建设计划”中期发展报告》《从“学历社会”走向“技能社会”——新工业革命下的产业工人技能匹配与提升策略》《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》、《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》、《职业教育产学研一体化办学研究》、《特殊职业教育导论》等专著8部，参编专著、国家级教材8部。并在《高等教育研究》、《中国高等教育》、《中国高教研究》、《教育发展研究》、《光明日报》等核心期刊发表学术论文80余篇，其中CSSCI期刊（含拓展版）30余篇，20余篇文章先后被《新华文摘》、《人大复印报刊资料》等全文转载。所获省部级及以上奖项：     1. 个人专著《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》，荣获第五届全国教育科学优秀成果奖三等奖（2017）；     2. 个人专著《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》获得第二十届浙江省哲学社会科学研究优秀成果三等奖（2019）；     3. 个人专著《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》获得第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖（2021）     4. 个人专著《职业教育中的校企合作：行为机制、治理模式与机制创新》获得第二十一届浙江省哲学社会科学优秀成果青年奖（2021）；     5. 教学成果“中高本‘三阶递进,四维融通’课程体系山东范式的创新与实践”获得2022年度国家教学成果一等奖（第二完成人）；     6. 教学成果“残健融合、协同共培、三制合一：特殊高职教育育人模式的创新与实践”获得2022年度国家教学成果二等奖（第六完成人）     7. 教学成果“分类育训、多元共培、研讨生成的中职名师数字化培养创新与实践”获得2022年度国家教学成果二等奖（第七完成人）     8. 教学成果“工程造价专业中高本‘三阶递进、四维融通’课程体系的构建与实践”获得2022年度山东省教学成果特等奖（第三完成人）     9. 教学成果“跨界融通、多元共培、四力发展：中职学校‘互联网+’名师培养模式创新与实践”获得2021年度浙江省教学成果一等奖（第四完成人）     10.教学成果“职教集团校企协同‘五借五共’人才培养模式改革的研究与实践”获得2022年度山东省教学成果一等奖（第六完成人）在实践方面，多次作为专家参与教育部，浙江省政府职业教育的发展规划及文件起草工作，并为广东、山东、浙江等多个省市的教育行政部门提供发展规划咨询报告，指导20余所职业院校开展示范校建设、内涵建设、发展规划及专业建设工作。10余项成果获得国务院领导、省部级主要领导批示及采纳。 科研项目 近年来主持省部级（含）以上课题1.   国家社科基金“十四五”规划2023年度（教育学）一般项目“技能型社会下我国产业工人技能形成体系的构建与实现路径”，项目号：BJA230037；2.   国家社科基金“十三五”规划2017年度（教育学）青年基金项目“新工业革命下我国产业工人技能匹配与提升策略研究”，项目号：CJA170260；3.   国家社科基金“十二五”规划2012年度（教育学）青年基金项目“利益相关者参与职业教育办学的长效机制研究”，项目号：CJA120156；4.   浙江省哲学社会科学规划2022年度重大攻关项目“贯通人的全生命周期教育公共服务优质共享研究”；5.   浙江省哲学社会科学规划2021年度重大攻关项目“新时代浙江特色产业工人技能形成体系的构建策略与实施路径”，项目号：21XXJC02ZD；6.   浙江省软科学研究计划2022年度重点项目“‘共同富裕’下产业工人终身职业技能培训制度优化与实施路径”，项目编号：2022C25046；7.   2022年浙江省哲学社会科学规划“共同富裕”专项课题“加快构建以产业工人为重点的我省技能培训体系”；8.   2023年度浙江省哲学社会科学规划“八八战略”实施20周年专项课题“‘八八战略’引领下推动充分、高质量就业的理论构建与对策研究”9.   2022年浙江省哲学社会科学规划“共同富裕”专项课题“加快构建以产业工人为重点的我省技能培训体系”；10.2021年度中共浙江省委政策研究室委托研究课题“关于构建以产业工人队伍为重点的职业技能培训体系研究”；11.2020年度浙江省哲学社会科学规划对策应用类课题“有效推进职业院校学生顶岗实习，助力我省企业复工复产的建议”，项目号：20NDYD23YB；12.2019年杭州市哲学社会科学规划课题“产教深度融合背景下职业教育与区域产业发展的融合机制与实践路径”，项目号：2019JD17；13.2017年度浙江省软科学研究计划“以服务浙江省产业转型升级为导向的技术技能人才配置与技能促进策略研究”，项目号：2017C35007；14.浙江省2013年度高校重大人文社科项目“以服务浙江经济转型升级为导向的职业教育创新发展策略研究”，项目号：2013QN013； 科研成果 近年来出版著作：1.  出版专著《“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”中期建设报告》，高等教育出版社，2023年；2.  出版专著《从“学历社会”走向“技能社会”——新工业革命下的产业工人技能匹配与提升策略》，浙江大学出版社，2022年；3.  出版专著《特殊职业教育导论》，浙江大学出版社，2022年；4.  出版专著《职业教育中的校企合作——行为机制、治理模式与机制创新》，浙江大学出版社，2019年；5.  出版专著《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》，南京大学出版社，2017年；6.  出版专著《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》，浙江大学出版社，2015年2月；7.  出版专著《职业教育产学研一体化办学模式研究》，浙江大学出版社，2017年3月；8.  作为副主编出版专著《中国职业教育集团化办学发展研究报告》，浙江大学出版社，2015年5月；9.  作为副主编 出版专著《中国职业教育学科发展30年》，华东师范大学出版社 2009年；10.作为副主编出版国家级规划教材《职业教育学》，高等教育出版社，2014年出版。发表CSSCI期刊论文1.   《“双高计划”中期建设绩效与评价的若干思考》，载于《中国高教研究》（CSSCI，A类），2023年03期，人大复印报刊资料《职业技术教育》2023年09期全文转载；2.   《面向技能型社会的职业教育转型：体系重塑与治理策略》，载于《高等工程教育研究》（CSSCI，A类），2023年10期；3.   《低技能劳动力：内涵、群体特征与技能提升策略》，载于《中国远程教育》（CSSCI），2023年02期；4.   《“双高计划”高职院校办学评价：理论审视与现实思考》，载于《高等工程教育研究》（CSSCI，A类），2022年05期；5.   《数字化转型与劳动者技能培训：域外视野与现实镜鉴》，载于《中国远程教育》（CSSCI），2022年01期；6.   《技能型社会下的产业工人职业技能培训探析》，载于《中国高等教育》（CSSCI，A类）2021年21期；7.   《高职院校专业群人才培养的理论框架与行动策略——基于技能习得视角》，载于《高等工程教育研究》（CSSCI，A类），2021年01期；8.   《新时代我国高职院校办学评价的演化逻辑与改革思考》，载于《现代教育管理》（CSSCI拓展版），2021年09期；9.   《高职学校高水平专业群建设：组群逻辑与行动方略》，载于《中国高教研究》（CSSCI，A类），2020年06期，独立；10.《职业教育专业建设与产业发展:匹配逻辑与理论框架》，载于《高等工程教育研究》（CSSCI,A类），2020年第3期，第一作者；11.《小学阶段开展职业启蒙教育的构建理路》，载于《全球教育展望》（CSSCI），2020年10期，第一；12.《抗疫背景下职业院校学生顶岗实习助推企业复工复产现状调查——基于476家企业的调查分析》，载于《江苏高教》（CSSCI），2020年06期，第一；13.《新时代我国产业工人技能提升的政策寻迹与路径》，载于《现代教育管理》（CSSCI拓展版），2020年09期，第一；14.《我国校园欺凌行为的认定：标准之困与美国镜鉴》，载于《教育发展研究》（CSSCI,A类），2019年第22期，第一作者；15.《政府与市场：国家技能治理体系的两种模式及其治理逻辑》，载于《中国高教研究》,A类，2019年第9期，独著；16.《“围观群体”在校园欺凌中的角色与行为机制研究》，载于《全球教育展望》（CSSCI），2018年第2期，第一作者；17.《高等教育普及化进程中的职业教育：现实思考与发展定位》，载于《江苏高教》（CSSCI），2018年第1期，第一作者；18.《英、法、德三国职业教育与培训体系的发展演变与历史逻辑——一个历史制度主义视角的分析》，载于《外国教育研究》（CSSCI），2018年第5期，第一作者；19.《我国校园欺凌问题研究：内涵逻辑、问题转化与研究展望》，载于《苏州大学学报》（CSSCI），2018年02期，第一；20.《以服务产业转型升级为导向提升高职专业建设》，载于《中国高等教育》（CSSCI,A类），2017年第3期，第一作者；21.《教育中的企业社会责任研究：述评与展望——基于2000年以来国内文献的分析》，载于《现代教育管理》（CSSCI拓展版），2017年第6期，第一作者；22.《中国现代职业教育理论体系构建：历史寻径与时代反思》，载于《河北师范大学学报》（CSSCI拓展版），2017年第2期，第一作者；23.《职业教育集团化办学治理：逻辑、理论与路径》，载于《中国高教研究》（CSSCI,A类），2016年第2期，第一作者；24.《中国现代职业教育理论体系：认识论、本体论与方法论构建》，载于《大学教育科学》（CSSCI），2016年第5期，第一作者；25.《示范性职教集团项目实施与评定体系的思考》，载于《江苏高教》（CSSCI），2016年第6期，第一作者；26.《我国职业教育校企合作研究的问题转化与发展取向——基于30年来学术期刊载文情况的计量分析与可视化识别》，载于《教育学术月刊》（CSSCI拓展版），2016年第4期，第一作者；27.《促进流动性：欧洲职业教育与培训学分转换体系探析》，载于《河北师范大学学报（教科版）》（CSSCI拓展版），2016年第2期，第一作者；28.《职业教育产学研一体化办学：内涵、特征与模式》，载于《中国高校科技》（CSSCI拓展版），2016年第6期，第一作者；29.《我国职业教育校企合作研究的计量分析与可视化识别——基于30年来学术期刊载文情况的面板数据分析》，载于《现代教育管理》（CSSCI拓展版），2016年第5期，第一作者；30.《“机器换人”与职业教育发展：挑战与应对》，载于《教育发展研究》（CSSCI），2015年第21期，第一作者；31.《应用技术型本科教育：内涵、特征与趋向》，载于《江苏高教》（CSSCI），2015年第3期，第一作者；32.《行业协会在职业教育校企合作中的角色期望与行为调适》，载于《河北师范大学学报（教科版）》（CSSCI拓展版），2015年第2期，第一作者；33.《青少年儿童职业启蒙教育初探》，载于《河北师范大学学报》（CSSCI拓展版），2015年06期，第一作者；34.《高等职业教育校企合作的风险表征与规避策略》，载于《黑龙江高教研究》（CSSCI拓展版），2015年第6期，第一作者；35.《政府在促进职业教育校企合作中的角色和行为调适》，载于《河北师范大学学报》（CSSCI拓展版），2014年第9期，署名第一；36.《我国职教师资培养:历史、现状与体系构建》，载于《河北师范大学学报》（CSSCI拓展版），2013年11期，第二作者；37.《文化互动视域下的高职校企合作：内容与模式》，载于《中国高等教育》（CSSCI），2012年第9期，第一作者；38.《新环境·新挑战·新趋势——兼论世界职业技术教育与培训的转型》，载于《河北师范大学学报》（CSSCI拓展版），2012年11期，独立；39. 《职业技术教育学应用型硕士研究生培养:理想、现实与抉择》，载于《教育科学》（CSSCI），2011年第3期，第一作者；40. 《浅议我国高职院校内涵建设的两条路径》，载于《江苏高教》（CSSCI），2011年第6期，第一作者；41.《论我国高职院校的内涵建设：从课程建设到专业建设》，载于《河北师范大学学报（教科版）》（CSSCI拓展版），2011年第11期，第一作者；42.《从“师夷长技”到“通经致用”:近代中美职业教育交流的历史审视》，载于《河北师范大学学报（教科版）》（CSSCI拓展版），2010年第2期，署名第一；43.《职业技术教育学科建设：使命与方略》，载于《高等教育研究》（CSSCI），2008年第3期），第二作者；44.《现代职业技能的意涵、习得及其养成——基于隐性知识学习的语境》，载于《教育研究与实验》（CSSCI），2008年第2期，第二作者；45.《科学发展观与高等职业教育有效发展》，载于《黑龙江高教研究》（CSSCI拓展版），2007年第12期，第二作者；46.《经营文化力：职业院校可持续发展战略》，载于《河北师范大学学报（教育理论版）》（CSSCI拓展版），2008年第6期，署名第二。重要转载文章：1.  《数字技能：内涵、要素于培养路径——基于国际组织与不同国家的数字技能文件的比较分析》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2023年05期全文转载；2.  《职业教育专业建设与产业发展：匹配逻辑与理论框架》，《新华文摘》2020年23期全文转载；3.  《“双高计划”中期建设绩效与评价的若干思考》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2023年09期全文转载；4.  《技能型社会下的产业工人技能培训探析》，人大复印报刊资料《工会工作》2022年02期全文转载；5.  《新时代我国高职院校办学评价的演化逻辑与改革思考》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2022年01期全文转载；6.  《谁在影响着中职生的职业选择——基于家庭社会经济地位、父母教养方式与学生职业生涯发展关系的研究》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2022年01期全文转载7.  《应对工业4.0 职教如何转型？》（原文刊于《光明日报》，3100字），《新华文摘》2017年第1期全文转载，独撰；8.  《高职学校高水平专业群建设：组群逻辑与行动方略》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2020年10期全文转载；9.  《新时期我国中等职业教育要不要发展？如何发展？——对当前中职存留发展问题热议的批评话语分析》，人大复印报刊资料《职业技术教育》,A类，2019年第7期全文转载；10.《“围观群体”在校园欺凌中的角色与行为机制研究》，人大复印报刊资料《中小学学校管理》,A类，2018年第9期全文转载；11.《我国职业教育校企合作研究的问题转化与发展取向——基于30年来学术期刊载文情况的计量分析与可视化识别》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2016年第7期全文转载,A类，署名第一；12.《发展本科层次职业教育:路径选择与机制保障》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2016年第3期全文转载,A类，署名第一；13.《产业转型升级与职业教育变革:互动关系与协同策略》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2015年第4期全文转载，独立；14.《我国职教师资培养：历史、现状与体系构建》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2014年第4期全文转载，署名第一；15.《新环境·新挑战·新趋势——兼论世界职业技术教育与培训的转型》，人大复印资料《职业技术教育》2013年第3期全文转载，独立；16.《高等职业教育办学模式：内涵与评析》，人大复印报刊资料《职业技术教育》全文转载，署名第一；17.《低碳经济时代的职业教育变革》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2011年第9期全文转载，独立；18.《近三十年来我国职业教育制度研究的回顾与思考》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2011年第1期全文转载，独立；19.《论职业教育的本质属性》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2010年第11期转载，独立；20.《职业技术教育学科建设：使命与方略》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2008年第7期全文收录，第二作者；21.《科学发展观与高等职业教育有效发展》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2008年第2期全文收录，第二作者；22.《职业教育学科论》，人大复印报刊资料《职业技术教育》2010年第1期全文转载，第二作者。 科研获奖 1. 个人专著《利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究》，荣获第五届全国教育科学优秀成果奖三等奖（2017）；2. 个人专著《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》获得第二十届浙江省哲学社会科学研究优秀成果三等奖（2019）；3. 个人专著《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》获得第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖（2021）4. 个人专著《职业教育中的校企合作：行为机制、治理模式与机制创新》获得第二十一届浙江省哲学社会科学优秀成果青年奖（2021）；5. 教学成果“中高本‘三阶递进,四维融通’课程体系山东范式的创新与实践”获得2022年度国家教学成果一等奖（第二完成人）；6. 教学成果“残健融合、协同共培、三制合一：特殊高职教育育人模式的创新与实践”获得2022年度国家教学成果二等奖（第六完成人）7. 教学成果“分类育训、多元共培、研讨生成的中职名师数字化培养创新与实践”获得2022年度国家教学成果二等奖（第七完成人）8. 教学成果“工程造价专业中高本‘三阶递进、四维融通’课程体系的构建与实践”获得2022年度山东省教学成果特等奖（第三完成人）9. 教学成果“跨界融通、多元共培、四力发展：中职学校‘互联网+’名师培养模式创新与实践”获得2021年度浙江省教学成果一等奖（第四完成人）10.教学成果“职教集团校企协同‘五借五共’人才培养模式改革的研究与实践”获得2022年度山东省教学成果一等奖（第六完成人） 教学与课程 本科生课程：国家精品资源课程《职业教育学》（主讲）研究生核心课程：《职业教育与区域产业发展》（主讲）浙江工业大学研究生百门优秀核心课程、浙江省教学改革课程思政项目《职业教育基本理论》（主讲）《教育测量与评价》（主讲）《职业教育前沿专题研究》（主讲）